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市区在职高中语文老师，多年教学经验13093018824，18852482835

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剑之晶教育——学生日常守则

培养学生习惯:认真、守纪、自主。（两周至一月，最多两月内完成。）需要家长配合，让学生听从老师安排（重中之重）。学生不听从老师安排，上报负责人，负责人处理不了，当时即通知家长。由家长前来教育，或领回教育后，次日再送来。

1、          精神饱满，自信十足。不发“啊，好难啊，我不想做。少做两题行不？”等各种发嗲撒娇示弱的声音。有话，要好好说。

2、          懂礼貌，尊重老师、同学。不说脏话及不礼貌话语，如“老师再见，再也不见”等。

3、          保持良好卫生习惯，不当众吐痰，抠鼻屎等及其他故意恶心别人，引起别人重视的事。

4、          认真写字，英语单词之间要空开（字不一定要漂亮，但要认真，一笔一划。）不会的字翻书或查字典、讲过的难题要在笔记本上记录。再次不会时，先自己寻找。实在找不到，再问老师。问完后，再次记录笔记本上，妥善保存。

5、          在学习中心内，不得吃零食。如确实饥饿，进入学习中心前，将零食吃完，或至厨房吃。

6、          所有垃圾自行打包带走。学习完毕收拾好桌面地面，保证自己周边清洁，不得在桌上墙上乱画，保持教室整洁。（教室内不放垃圾桶，养成整洁习惯。学生会以扔垃圾为借口下位乱走）

7、          坐姿端正， 未经老师允许，不得随便站立、离位。坐姿端正：优秀的学生，一般坐姿端正，长期保持不动。思考时，也是停笔，而不会玩笔。进入忘我状态。差生一般趴着，侧着，翘腿，坐腿。思考时，笔倒过来，转起来，咬着含着、放在边上等。一动就会浪费精力，注意力不集中。

8、          上课做作业学习期间，不得随便和他人说话，或自言自语。有问题举手。若老师没有看见举手，可轻声叫“老师”。若老师在忙，需等候，不得群起围拥。作业有难题，将本科目会做的做完，不会的集中在一起问询。问询时，若老师一时不及解答，可先做别科作业。切不可遇见不会的题就问。

9、          说话声音一定要轻。不得互相打闹。一人骚扰，另一人不得对打，要报告老师。否则一起罚。

10、       学生喝水，上厕所等，需在固定时间段。各自东西备齐，不得随意借用东西或找同学问询作业。

11、       学生不得私自请假，有事由家长代请。

12、       走神、动作慢，小罚。故意拖延时间，屡教不改，大罚。

13、       桌面收拾整洁，尤其不能放玩具、小人书、虫子等。会影响注意力。

14、       学生管好自己的事情。（防止不学习，专盯着新生犯错打报告。新生要有适应时间）

15、       学生偷懒走神狡辩各种表现及其处理。

A“我在想”。学生走神，或东张西望，你提醒他，他回一句“我在想。”

初始，我们问他一下，在想什么？告诉他，实在不会，做好记号，最后，老师来给你一起解决。如果想得时候，不要东张西望。

几天后，再这么说，可以施以小惩罚（因为想得时候不需要东张西望）。譬如：来，老师教你个小方法，能想得更快些，把单词表拿出来，挑10个，一个写两遍。

B“我们老师这么要求的，我们老师说不用做”

前几天，不用和他申辨，不想做的就不做。但是要让他写下，例如“学校老师要求不用背语文第三段”这个字样。我们可以婉转地说“我们记性不太好，你把这句话写在上面，待会我让你妈妈问下老师。”

如果学生犹豫，不写，我们要给他台阶，“你是不是忘记了？如果老师没说的话，我们就背一下。”

十天半个月，就告诉他“老师要求你不背，老师要求你考60了吗？还要求你考90呢，你怎么忘记了？”或者直接告诉他，让他现在给父母打电话，就说自己不想做作业。时间再久点，成为老生，就按老生的方法办，该罚就罚，要老师说了算。

C学生好动，手乱放，打嗝发出怪声。

我们一遍遍纠正姿势，告诉他，不要急，端正坐，刚开始不舒服，要忍住，多忍一会是一会。每天延长一会。（提醒10天，争取10天纠正大改观，一个月全改掉。）

惩罚：违反规定者，相应处罚。处罚手段要有助于提高学习成绩。

从小罚开始。屡教不改者，大罚。初次提醒，数次后，直接罚。

小罚：完成时间，以学生的速度最多不超过5分钟。如若力度太大，1耽误学习。2学生抗拒，影响老师权威。

例如第一次随便讲话，罚抄一遍未学课文英文单词，或已学过但不够扎实单词，或之前做过由老师批完但未订正的复印件，再复印一次，交由其改错（由老师灵活指定）。第二次，罚抄两遍，慢慢变多。数学差者，将难的题目和答案抄一遍等，捡其薄弱部分惩罚。

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美国熊孩子怎么管教？

我是作家剑之晶，平时会搞些家教，能碰到些熊孩子，声明以下是我亲自和老外谈的，不是转载。可能意思有些不准，但大部分意思应该没错。（留存了部分视频照片，没好意思拍人，怕老外说中国人不礼貌。）

和一个美国人视频，专门聊聊熊孩子的问题，美国的处罚比我们的严重。首先美国人法律是不给打孩子，但偶尔也会打两下。下面就说不打孩子的怎么办。公共场合，影响到了别人，大人不管，那么报警，要去家庭法庭，少年法庭。你管不了的话，孩子要被带离家庭，送往以上部分。

小孩淘气，影响到别人，就会强制和家庭分开，在国人眼里，这是不可想象的，太惨忍了。也就是说公共汽车上踢成年人，然后被背摔的现象，在美国基本不可能发生。因为还没有碰到不知轻重的人时，你这个不知死活的熊孩子就要被好好教育了。

我问监狱里，警察会揍他们吗？老外说监狱里别的人会揍。

我问了个具体案例，如果一个7岁的孩子推孕妇或者打孕妇的肚子，并满不在乎的说，想看看流产是什么样。美国人说，这是犯罪，要进监狱，要进精神病院。为了确保准确性，我让老外打出这几个词来。如此，国外熊孩子少，是不光靠口头教育的，还有许多后手。中国熊孩子的家长，在我们法律还不健全的情况下，希望大家平时也加大管教历度，否则真碰了个不知轻重的大人，把孩子打个半死，就算判打孩子的人死刑，又能挽回你孩子所受的伤害吗？大家看了，希望理性讨论，说什么美国也杀印第安人之类的朋友，你就别回复了。

 逆袭：我如何从学渣变为学霸

                                      文/剑之晶

-------注：此文送给成绩一般、基础薄弱，但愿意努力，想提高成绩的学生。如果不想努力，还想得到好成绩，请饶道。如果是家长在看，你的孩子还在小学的话，那赶快负起你家长的责任，严厉地让他努力。中学的话就要注意引导。切记：素质教育，那是对权贵人家的孩子，你的孩子则要老老实实努力。上学不是唯一之路，但却是主要之路。有人不学习，照样考清华。你没学习，你考上清华了吗？有人小学没毕业，照样腰缠万贯。你小学毕业，有几个上市公司了？所以不要心存幻想。你没有资格让你的孩子啃老，那你就要为他茁壮成长提供一份爱的土壤。----------

                                            正文

有的学霸，从小到大一直是学霸，他们的学习方法对基础薄弱的学生来说有点像镜花水月，看着美好但心存怀疑：对我们真的有用吗？

有的学霸，像我这样的，是从学渣逆袭成学霸，那我的学习方法就具有一定的可操作性，因为我就是活生生的例子，我就是你们的榜样。

我初三寒假英语才十几二十分，三个月后逆袭成90多。我刚上高中，数学一窍不通曾被无数人鄙视嘲笑，但两个多月坚持下来成绩基本上接近满分。物理化学等下过一段时间功夫也曾高居过第一。这些另有文章具体详写，在这给大家讲些基本的方法。

首先，请大家拿出笔来记录下，有些话送给大家。

（1）学习分两步：第一步，改变态度和习惯。第二步才是学习。

改变偷懒、逃避、自我暗示不行的态度，培养认真、自觉、坚持的好习惯。然后才学习。

（2）良好的学生：每天学了多长时间的习。优秀的学生：每天还有多少时间可以学习。

一般良好的学生，觉得今天学了两个小时的习，可以放心大胆地舒舒服服地去玩了。而优秀的学生则会反思，我今天上厕所多用了5分钟，我今天看杂志浪费了20分钟。如果我多那5分钟，我可以背10个英语单词。如果我多那20分钟，我可以记下2个数学难题。哎，我又比我的对手少做了不少题，我的对手肯定不会像我这样浪费时间，明天我要再加油。如果你是这么想的，那么你每天起码学五到六个小时，甚至不知不觉会更多。学霸不可怕，就怕学霸放暑假。

希望大家好好思考这两句话之间的区别，希望每个学生能够做到，每天看自己还有多少时间可以用来学习。等到你到了那个境界，你的成绩想差也差不了。

至于差生，他会觉得自己玩的时间都不够。还在想投机取巧，有没有什么好的记忆法，一劳永逸。还在想为什么要学这个？买菜又用不着。买菜是用不着，但是可以决定你在哪买菜。

（3）A一切知识无非记忆，唯有文明才需创新。

这句话的意思是说，在研究生之前，也就是一直到你上完大学，你所学的东西都是别人研究好的，不需要你去创新，你只要记住就可以了。不管是英语语文，还是数学物理，只要记住就行，实在不行，可以当语文书一样去读去背去默。有的同学会问，老师如果我不理解怎么办？

B理解与得分。

如果你理解了，那问题当然容易解决，难的就是你不理解。

你不理解归你不理解，但不影响你得分。你只要得分就行，你管理解不理解干什么呢？你只要知道按步骤把电脑接好能开机就行，你需要知道电脑为什么这么接，是什么原理才能运行吗？答案是不需要。

举例说明：当你考试前十分钟，你突然瞄到一个填空题答案3。在考试的时候，那题太难，大家都不会，你也不会，你直接填了个3，你得分了。这种情况下，别说理解，你连题目都没读过，但是你能得分。有人说，老师这是作弊。谁告诉你我是作弊了？我在考试前无意中看到了，我考试时又没有抄？

再难点，如果你看到的是一个大题的解法呢？你硬记下来了，考试时你按步骤写下来了，别人没有写出来，你得分了。你考90，别人考50。

怎么，谁不服？我是没你聪明，我是比你笨，我是不是学习的料，但我得了90，你得了50，我上了重点高中，上了重点大学，你上了个大专，或者连高中都没考上。

如果平时，你记住了一百道这样的难题呢？你的成绩会差？不好意思，你每次都比别人分数高，别人还敢说你是笨蛋、傻瓜？

我就是傻瓜，怎么了？我这个傻瓜都能考100，你这个聪明人考50。你就是天才又如何？

C如果换了数字怎么办？

有的同学问，老师，如果这个题下次换了个数字怎么办？放心吧，你所记住的就是个题纲题型，如果连数字都能记下来，那你就是天才，根本不会出现成绩差的问题。所以请记好，一切知识无非记忆！

（4）想，就是一件事情失败的开始。

图书馆理论：有了图书馆再学习的人，真有了图书馆也不学习。

这句话是指人给自己找懒惰的借口。譬如：今天我头疼，明天再学。今天我心情不爽。我看那个老师不顺眼。这件衣服的颜色太暗了，影响我发挥。随便一个理由都可以找到。

这个想，不是想题目啊，而是瞎想，侥幸地想。

老师，考试时碰到这个问题怎么办？

不好意思，你想得太多了。你现在先把目前的题目搞定，老师教你的都记住，不用看答案都会写，你再考虑考试时碰到这种问题怎么办。

（5）取法其上，得法其中。取法其中，得法其下。

意思是，你的目标要定得远大点，以实现远大目标的努力程度去学习，最后就是实现不了，也比一般人好。以月这为目标，就是失败也是跌落在云彩上。

你平时所做的题目要超出规定范围，譬如一般考100个知识，你要准备120个，只要是书上有的，都有可能考到。书上不一定考的，那也是做了例子让你更好理解。记得多了，有助于理解。譬如学物理次声波，什么动物能听到次声波？大象，很笨重，所以能听到频率特别低的声音。以后你忘记次声波是什么了，但是你记住大象了，你就可以联想，大象跑得很慢，一分钟才几下。频率呢？也很慢。一分钟低于20下，就是次声波。

（6）不要当自己是天才。

意思是说，今天学的，明天忘了，这是正常的。明天再默一遍，再写一遍。直到确定自己不会忘。

艾斯记忆曲线告诉我们，所记的东西，二十分钟后就会忘记20%，一周后会忘记80%，所以要重复记忆。

在你重复了一个月，每天两三遍，你还没有记住这个知识点的话，那才能证明你确实不适合这个科目。但我们大家有重复一个月还记不住的题目吗？没有，你们一个月内能重复两遍就不错了。

好的学生，觉得一大堆的东西需要学。差的学生，觉得都学好了，都复习好了。一考试，刚好两个极端。

注意：以下情况不要发生。

1、  老师，这种题不考。老师，这种题分数很少。

当你说这话的时候，说明你不会做，或者你觉得这题太烦，不想做。你在给自己找借口。

2、  老师，能不能给我讲讲方法？碰到这种题怎么办？否则考试中我碰到这类题型怎么办？

答：每种题都有各自的方法，在做题中总结。另外，你现在最先做的是要搞定眼前的问题，把老师出的题目记住会做，不要第二天或第三天一出，就觉得眼熟，但是不会做。

3、  为什么有许多人反对“题海战术”？

答：因为你内心里就反对题海战术，你就不想做题，所以你就记住了这点，别的不利的东西你不想记，就算你记住了，你也会假装忘记了。

你怎么不记得“读书百遍，其义自现?”你怎么不记得“好记忆不如烂笔头？”你怎么不记得“学海无涯苦作舟，书山为路勤为径?”

你怎么就记得，老师说这种题型不考？你怎么不记得老师让你努力考个满分？我相信没有老师让你垫底或中等吧？

那么以上那些话是不是错了？我告诉你，那些话没有错，但那些话都是上下文的，不能断章取义的。

譬如，这种题不考。

那是一个优秀的学生，做了大量的题目，完全可以考接近满分了。他有那种直觉了，知道哪些题是超纲。在你没有达到这些分数之前，不好意思，不要把自己当成一个优等生，当成一个天才。

反对题海战术。

也是如此，首先你要先做了题海，你连条题河都没有做到，就在那叫嚣着反对题海？你不觉得你脸皮太厚了吗？

新东方的俞敏洪知道吗？他说过一句话“一年不读三十本书的人还不如一头猪。”很多人感到很受伤，这俞敏洪是什么东西，竟然骂我们还不如一头猪。老子一天工作下来累了个半死，还要读三十本书，难道我就不能看会电视，不能玩会手机，不能出去撸个串喝个啤酒？

不好意思，你自做多情了。俞敏洪这话是对那些每天要思考手下几百几千个员工怎么养活，全市几十万几百万老百姓怎么少骂娘的人说的。他们一天忙到晚，下班了还要去和市长吹个牛，还要去个慈善晚会捐个几百万，还要考虑下如何让满大街撸串喝啤酒人不要骂社会，而要骂骂日本、鄙夷下美国，实在没得说了，可以聊聊范冰冰偷税漏税。俞这话是对这批人说的，你说你是不是自做多情？

有的人说这东西不好吃。那是因为他不饿，能吃的东西太多了。你连吃的都没有，一天到晚都差点要命了，还挑三拣四，你不是找揍吗？

老师，这个题太偏了，不考。你平时连个及格都困难的人，在这大喊大叫，你不觉得可笑吗？

千言万语，在学习上一定要听老师的。就算老师讲得你一时不理解，你也要听老师的。就算你提出了疑问，老师没有改，你还是要听老师的。老师就是百分之百正确吗？当然不是，但老师百分之九十九是对的，而你只有百分之一是对的。我们就取大概率事件。

譬如和老虎打架，你也不一定会死。但你怎么不去做个打虎英雄啊，可以成为网红啊，年赚几千万？

所以，在你成为学霸之前，在学习上就一句话：听老师的。

你问问题时，老师一下反应不过来的题目，就先不着急。因为达到一定难度了，超出你的能力范围，你把基本的先搞懂。难题，让老师课后回去考虑下，下节课讲给你听。然后老师要隔三岔五的将这种难题来抽查学生。

学习，你不是来比谁聪明的，你是来得分的。有的人喜欢没事准备三五个难题，来考老师。老师是不会做，又怎么样？老师又不要得分？所以千万别做傻事，那些小聪明，千万别用。就让别人说你傻子好了，说你死读书好了，反正我上的是重点，你上技校还得走后门，反正我上的是南大，你上职大人家还得考虑。你尽管嘲笑。

老师的主要作用：监督检查学生会不会做。即昨天教过的，前天教过的，之前教过的，再来提问抽查，看你会不会。而不光光是教你怎么做题。光教你做题，你上课也听得懂了，但是事后你再做，你做不出来，不好意思，那你和不会也没啥区别，因为你得不到分。

今天就先讲这么多，还有些注意事项，以后在上课期间会适时补充。

最后送给大家一句话：载一棵树最好的时机是十年前，第二好的时机就是现在。所以，大家赶快努力。

（具体如何学习英语、数学、物理、化学、语文等，请继续点击观看。也欢迎加微442010796，共同探讨。）

（家长可参考下，有时间的可以自己教孩子）

学生日常守则：不良习惯及改进（自我纠正打勾）

前言

      学生学习两大步：第一步：培养习惯。第二步：提高成绩。

培养学生习惯:认真、守纪、自主。（适应一周后，培养一月，两个月大变样。最迟不超一学期养成好习惯。）

需要家长配合，让学生听从老师安排（重中之重）。

学生不听从老师安排，上报负责人，负责人处理不了，当时即通知家长，家长第一时间前来教育，或领回教育后。次日再送来（共五次左右。超过五次左右家长需考虑是否全程陪同。）。

 学生为什么会来家教中心学习？

  答：1、有个学习环境，互相陪伴督促学习。自己在家，一会上厕所，一会喝水，耽误时间。另外不愿多做额外的，做了觉得自己傻，来了家教中心后，发现许多人都做，成绩才会提高，心里更容易接受，和同学们并肩做战。

  2、机构对老师有监督作用。督促老师用心辅导，及时解决问题。

3、教学不可急功近利，养好习惯，缓慢提高。来家教中心后，任务慢慢加重。不能一上来，全加上。有一周到两周时间，让他先看看别的学生如何做的，给学生提供一个环境，别的学生好像书童，互相陪伴。一起做点额外习题补习提高，不会觉得是额外负担。切忌一上来，就当老生对待。

4、切记：正规机构是搞学生成绩，不是帮学生完成作业的。到点后作业没有完成，回家再做。

一、接待。

新学生慢慢适应我们的规则。

1、学生第一次来中心，老师要在第一时间询问并记录，了解学生的情况：

A学习不好的原因，尽量让学生自己说。学生说不出，问家长。

B最近几次的成绩。

2、问学生愿意学习不？

A回答愿意。

B回答不愿意，或磨蹭着不说。老师告诉家长，孩子态度习惯一般，要从改变态度，培养习惯开始，补成绩先往后。

    3、问学生愿意听老师的话不？

A回答愿意。告诉学生，只要听老师的，努力刻苦，成绩一定上得去。

B回答不愿意，则不用收了。

    4、问学生如果不听话，或一时做不到，通过惩罚来培养习惯愿意不？譬如每次不听话，罚抄两大数学难题2道，连题目带答案都抄？当然会给学生一些缓冲时间，头几天提醒。

        A回答愿意。告诉学生一会看下习惯行为条例及相关惩罚（看第五大类）。

B在详细解释下如何及为什么惩罚后，仍然回答不愿意，则拒收学生。

5、问学生：觉得比别的学生聪明吗？

A回答不比别人聪明。

老师说：你聪明，但也就是和别人一样聪明，不比别人聪明，所以不要耍小聪明，要认真努力，不要投机取巧。譬如做数学难题时，学霸常用草稿纸写写画画，普通学生就拿着习题在看，美其名曰“思考”，这个不行，要改正。

B回答比别人聪明。

这个分两种情况。一种是确实聪明。一种就是玩世不恭。后一种就是态度有问题，要和家长讲清楚。

二、确定学生报什么班课型。

1晚托（    ）。2晚辅（    ）。3晚修（    ）。4小班课（    ）。5一对一（    ）

1、晚托：此类学生特征如下：A知书达礼、家教良好、听话乖巧，B习惯良好、成绩优秀、C但是因为家中学习环境不好，会吵闹，或者父母工作较忙没人照顾，所以来到家教中心。

2、晚辅：A知书达礼、家教良好、听话乖巧，B习惯良好或者愿意听话、积极改进，C一时没有开窍，或者之前因贪玩及家长不重视等原因，导致成绩跟不上。在家长没有精力或者能力教育的情况下，寻求家教帮助。

3、晚修：A有各种小毛病、学习态度不端正、基本礼貌欠缺，B习惯不好、不愿听从老师安排，凡事喜欢和老师对着干，强调自我，有一定的自私心理，成绩较差，C家长之前没有在意或方法不对头，现在没有精力或者也没有能力教育改变，但家长愿意配合老师，帮助孩子养成良好习惯，修身养性。即陶冶身心、涵养德性。

晚托的学生，自控能力较强，基本上不用老师操心，偶尔有不会的问题主动找老师解决。机构很大程度上就是提供一个学习环境。

晚辅的学生，习惯良好或愿意听从老师教诲，成绩一般，需要老师帮助其补上所差环节，并示情况增加额外学习任务。

晚修的学生，老师需要在家长的配合下，通过一定的思想教育及惩罚措施帮助其学习并改变态度，养成良好习惯，最后提高成绩。若家长不配合，这种学生一般机构或老师没法教育。

晚托、晚辅、晚修三种班中，晚修最为费时费力，而且代价高昂。若晚托费用为800元，晚辅为1500元，则晚修要收到8000至10000元之间，和一对一的价格相当。

4、小班课。A知书达礼、家教良好、听话乖巧。B习惯良好、成绩优秀。C希望能够加深学习，深度培优的学生。

5、一对一。A知书达礼、家教良好、听话乖巧，B习惯良好或者愿意听话、积极改进，C一时没有开窍，或者之前因贪玩及家长不重视等原因，导致成绩跟不上。

一对一学生和晚辅学生类似，但成绩更差，重病要下猛药，需要恶补。学生成绩最高不过80分，长期徘徊在班级中下等，甚至不及格或者三四十分。

连锁机构大部分是一对一，小部分是周末班课制。一对一上课模式为周末一对一上课，对乖巧上进、成绩中等的学生赠送平时的晚托。若学生习惯特差，不听话，则不赠送。如果习惯差的学生，愿意听老师的话，则以额外每天再上1个小时或2个小时的一对一。新生刚入机构，前两天可每晚安排1小时一对一，以后正常了变成周末，或者第一天就安排2小时的一对一。

一对一的好处：张驰有道，很好的避免了学生的厌烦、家长的不理解，更有利于复制。

若一直对学生从头管到尾，学生会出现厌烦，对老师会越来越不尊重，就如同父母长期对孩子抓得太紧，孩子也厌烦一样。所以一个老师只管学生一段时间，譬如周末就管两小时的一对一，平时就管1小时的一对一。

当老师对学生包办太多，父母会无意识地推卸自己的责任，并认为辅导班无所不能，对孩子的期望值也太高，再加上机构老师相对公办老师天生的弱势，家长就会产生极大的不理解并将怒火撒往机构老师。

而一对一教学很好地避免了这些。

一些特别优秀的老师，为了增大收入就会开设班课，专收成绩中等以上家教良好的学生。

三、    家长配合。

1、和家长说好，中心和家长互相配合。一旦学生不服管教时，由负责老师通知家长，家长第一时间赶来领回家管教，次日再送来。

要让学生知道，在家教中心一定要听老师的，否则回来后，父母会严加管教。如此五次左右后，老师的权威就可树立。对家教差的学生坚决不收。

2、老师在一两天内更加详细了解学生情况，记录下来及时与家长再次沟通。

A家长不可急功近利。

譬如基础过于薄弱，成绩可能垫底，或许小学生平时考试成绩只有70分左右，但看做作业能力，一错过半，能及格就是好事，因为错误率太高。

B差生的家长，一定沉住气，不要被学校老师牵着鼻子走，最后成了只为填写答案，而不管是否掌握。学生本身也比较急，我们不能再急，欲速则不达。要按照学生自己的节奏来。

譬如英语家作让学生默出单词，学生平时考试只考个20，30分，那么默出三五个就行，其他的让学生抄下。或者分几批默也行。

3、家长注意：学生在家中时，若成绩差还对父母不礼貌，不许父母在身边陪同等，要及时注意了，再不管可能要来不及了。

四、    提前告知各类学生来机构的任务、注意事项及相关惩罚措施。

1、所有学生问问题，都要将所问问题抄到错难题本子上，次日及以后重做。以此可  

掌握学生的节奏，了解他学生的能力。老师查出的问题也要抄到错难题本上，次日及以后重做。

2、至少准备四本笔记本。

A主科（即所报科目）错难题笔记。记录询问老师的难题，或老师抽查出的错题。前面抄错题及答案，后面抄错题。

B主科大笔记本，次日及以后做主科错难题的。

C副科错难题本。视情况准备副科大笔记本，但次日一定要重做。

D罚抄本。习惯不好，被惩罚的抄写本，老师要写明时间及原因等。

若笔记本丢失，当晚找另外的纸张先行抄录上来，次日找到笔记本时誊抄。笔记本找不到，将以前所记录补齐。

3、晚辅学生一定要做课外习题，时间控制在1个小时之内。

若成绩太绩、需要讲解的太多，让学生报一对一，待补上基础后才恢复。

第一天不用做多少课外，但要让学生知道以后一定要做。

五、    各种不良习惯及改进。

学生读过后在后面打勾。学生有以下不良习惯的，可以自己写个“有”。老师注意记录并知会家长，互相配合改进。

有以下行为，处罚方式：报数学的学生，抄数学2大难题，连题目带答案都抄。报英语的学生，抄英语单词20个，一个2遍。或者抄课文1遍。

屡教难改者，加大惩罚。老师灵活操作。

（一）  做题或作业时的不良习惯

1、      英语单词不分开，连在一起。改正：每两个单词之间至少空格3个字母的距离。------------------------------------------------------------------（    ）

2、      字写得太潦草。字不一定要漂亮，但要认真，一笔一划。--------------（    ）

3、      遇到不会的汉字单词，不思考张嘴就问。

改正：不会的汉字单词翻书或查字典、要在笔记本上或好找的书上记录，再次不会时可寻找。譬如记录在英语书第一页。

确实不会再问老师。丢失笔记本，会有惩罚。--------------------（     ）

4、      标点符号不写，或乱写。改正。-------------------------------------（     ）

5、      不从第一题做，从中间或从最后做起，跳着做。碰到不会的就问，或停在那不动。

改正：除非老师要求，否则从第一题做起。遇到不会的问题跳过往下做。思考时间太长，可能在走神，要注意。-----------------------------------（    ）

6、      数学写“答案”时，只写个“答”，后面就是数字。--------------------（    ）

7、      跳主要步骤，凭空多了个题中没有的数字。

解题时，第一步，总领不写，因为简单，直接跳到第二步，或者第三步。譬如：树上原来7只鸟，后飞来3只，过了一会又飞来6只，一会飞走3只，一会又来9只，过一会又来5只，不大会又飞走4只，问：最后树上一共有多少只鸟？

正确式子：7+3+6-3+9+5-4。

许多学生列式，16-3+14-4，就是因为7+3+6简单就直接写成16了，9+5直接写成14。如果这样的话，也可以写成10+6-3+14-4。

如此就会答案列式种类众多，既不利于自己检查，也不利于老师批改。所以不能跳主要步子，中间过程可省些，直接写答案，例如：7+3+6-3+9+5-4=23，而不用7+3+6-3+9+5-4=16-3+14-4=27-4=23。

--------------------------------------------------------------（    ）

8、      字写得难看，总认为老师看得懂。

改正：你不写答案，老师也看得懂。老师要看你懂不懂，能不能写清楚，写全。否则老师会以为你不会，故意写难看、乱点，让老师好一下看不出，给你个答案。

不好意思，你就是写对了，老师还想判错，更别说你写得乱，老师更有理由给你错。

将答案写清楚，尤其是最后总结一定要配目，让老师看清楚，说明自己问心无愧。------------------------------------------------------------（    ）

（二）行为上的不良习惯及改进

1、行为习惯：坐姿端正， 未经允许，不得随便站立、离位。

坐姿端正：优秀的学生坐姿端正，长期保持不动，进入忘我状态，思考时也只是停笔，而不会将笔倒置、敲击等各种玩笔。

差生一般趴着、侧着、翘腿、坐腿，东张西望。思考时，笔倒过来，转起来，咬着含着、放在边上、身体摇晃，手里玩耍小物件等，一动就注意力不集中，浪费精力，需要制止改正。--------------------------------------------------------------（    ）

2、上课做作业学习期间，不得随便和他人说话，或自言自语。有问题举手。

若老师没有看见举手，可轻声叫“老师”。

若老师在忙，需在原位等候，不得群起围拥。

作业有难题，将本科目会做的做完，不会的集中在一起问询。问询时，若老师一时不及解答，可先交上作业，回座位做别科作业或经老师允许看课外书。

切不可遇见不会的题就提问，或站在老师边上等候，浪费时间。------------（    ）

3、及时将考试、作业等告诉老师。-----------------------------------------（    ）

4、学生好动，手乱放，打嗝发出怪声。

我们帮纠正姿势，告诉他，不要急，端正坐，刚开始不舒服，要忍住，多忍一会是一会，每天延长一会。辅助惩罚措施。若太严重，则报一对一。------------------（    ）

5、卫生习惯：所有垃圾自行打包带出学习中心，不得丢在学习中心。

保证自己周边清洁，不得在桌上墙上乱画，保持教室整洁，学习完毕收拾好桌面地面。（教室内不放垃圾桶，养成整洁习惯。否则学生会以扔垃圾为借口下位乱走。不管是谁丢的垃圾，自己负责周边清洁。即个人负责监督别人不要将垃圾丢在自己周围。）----（    ）

6、不在学习中心附近乱丢垃圾，引起附近公司或居民反感。  -----------------（    ）

7、不当众吐痰、抠鼻屎等及其他故意恶心别人，引起别人重视的事。------------（   ）

8、学习中心内不得闲聊，尤其当老师令其停止时，还非要将一件自认为有趣的事说完，想引起别人注意重视。-------------------------------------------------------（   ）

9、在学习中心内，不得吃零食。如确实饥饿，进入学习中心前，将零食吃完，或在教室尽快吃完。不可像个大老爷似的，一会喝水一会吃东西。-------------------------（   ）

10、道德习惯：懂礼貌，尊重老师、同学。不说脏话及不礼貌话语，或发牢骚，如老师再见，再也不见、这么多，做死也做不完、说个屁等。-------------------------（    ）

11、精神饱满，自信十足。

不发“啊，好难啊，我不想做。少做两题行不？”“好多啊””学校老师干嘛要布置这么多作业”“啊啊”等各种发嗲撒娇示弱的怪声，不和老师讨价还价。有话要好好说。这么做时，自己可能 很舒服或引别人重视了，但别人听了很反感。-------------（    ）

12、说话声音一定要轻。不得互相打闹，一人骚扰，另一人不得对打，要报告老师。否则一起罚。---------------------------------------------------------------（    ）

13、喝水上厕所等，需经老师同意，在固定时间段，譬如整点。各自东西备齐，不得随意借用东西或找同学问询作业等，若出现可通过惩罚帮助记忆。-----------------（    ）

14、学生不得私自请假，有事由家长代请。----------------------------------（    ）

15、走神、动作慢，小罚。故意拖延时间，屡教不改，大罚。

16、玩具、小人书、虫子、智能手机等会影响注意力的东西不得带入学习中心。学生上完课程离开之前收拾整洁课桌。----------------------------------------------（     ）

17、学生管好自己的事情，不得盯着新生犯错打报告浪费时间等。新生要有适应时间。若老师问询时，则诚实回答。------------------------------------------------（     ）

（三）学生偷懒、走神、狡辩等各种表现及其处理。

1、“我在想”。学生走神，或东张西望，你提醒他，他回一句“我在想。”

初始，老师问学生在想什么？告诉他，实在不会，做好记号，最后，老师来给你一起解决。如果想得时候，不要东张西望。

几天后，学生再这么说，要施以小惩罚（因为想得时候不需要东张西望，或者一个题目花时间太久）。譬如：来，老师教你个小方法，能想得更快些，把单词表拿出来，挑10个，一个写两遍。------------------------------------------------------（      ）

2、“我们老师这么要求的，我们老师说不用做”。

对学生再强调一遍，在机构里就要听我们机构老师的，否则可以不用来机构。-（    ）

3、“我们老师是这样讲的，不能那么做。”

前几天不和学生争辨，不想做的就不做，但是要写下原因，例如“学校老师是如何讲的”这个字样。

我们可以婉转地说“我们记性不太好，你把这句话写在上面，待会我让你妈妈问下老师”去确定。

如果学生犹豫不写原因，老师要问询：“是不是忘记了？如果学生老师没说的话，就听我的。”---------------------------------------------------------------（      ）

（四）惩罚

1、惩罚：通过惩罚，养成好习惯。处罚手段要有助于提高学习成绩，譬如抄写数学难题、英语单词等，报什么科罚什么抄写。不要罚站。

从小罚开始，屡教不改者，大罚。新生提醒，老生直接惩罚。

小罚：完成时间，以学生的速度最多不超过5分钟。但是可多次惩罚。一晚上罚过5遍，上报负责人，由负责人处置或通报家长。

例如第一次随便讲话，罚抄一遍未学课文英文单词，或已学过但不够扎实单词，或之前做过由老师批完但未订正的复印件，再复印一次，交由其改错（由老师灵活指定）。

第二次，罚抄两遍，慢慢变多。数学差者，将2道难的题目和答案抄一遍等，捡其薄弱部分惩罚。

2、习惯不好的，耐心地一遍遍地告诉学生规矩。告诉学生，前两天提醒，过两三天，我们通过抄单词或数学题的方式，提醒他改掉小毛病。

新来学生，头一周两周，养好习惯，三周四周提高成绩，或至少习惯更好。若一来就拼命压迫学生学习，学生觉得压力大，习惯也没养好，就算成绩提高也是昙花一现。家长会增大期望值，待考差了，又会吵闹。成绩要稳步上升。

老师监督学生看完条款并实习。

分数太低怎么能上高中？上大学？不读此篇的话，你可能会遗憾

                 文/剑之晶

人生在世免不了攀比，与世无争的不是志得意满就是听天由命。

但是看起来再如何听天由命的人也总免不了为祖宗或为子孙而感到自豪。譬如刘备动辄某乃中山靖王之后，譬如俺那孙子班级第一。

许多初三学生因为心智不成熟，以前不知道努力到最后才奋起拼搏。由于醒悟得太晚，往往努力后的成绩距离高中仍有相当大的距离。但是他们又特别想上高中，以后上大学。

虽然是金子到哪都能发光，但是普高和中职等的差距还是相当明显的，就如同城里人与乡下人、上海人与河南人，公务人员与商业人员，或天然美女与人工美女一样。

英雄不问出身的话都喊了几千年，但门第偏见依然存在。两个同在底层的穷光蛋吵架吃亏时，还咬牙切齿地叫嚣对方是北佬蝗虫。再富可敌国的人在政府其层工作人员面前也常会底气不足。相貌歧视更是千年不变，如今身在美国的凤姐当年是多少人的狂欢。

学生成绩较差但确实愿意努力了想学习的学生，可以上民办高中。不愿意努力的话，那就不用考虑那么多，中技、职校之类，怎么方便怎么来。

不是说上中技、中校没有前途，而是多少会有些遗憾。

以马云之能，当年的高考被多少人当成励志，但被更多的人用来自我安慰：马云成绩那么烂，我要是他早就成为世界首富了。

而刘强东、方舟子负面新闻那么多，但一听他们是高考状元，那调侃的心思立马凉了半截。

越是有钱有势的人越会选择上高中。他们在乎你的出身，但更在乎你有没有一颗上进的心。你的成绩不好但你挖空心思进入高中，走一条更加高大上的路。你就是一个有上进心，有追求，不甘于平庸的人。你们的家族也是上进的家族。也从另一个侧面反应了你的家庭实力不错，至少没穷到为一日三餐发愁，还可以给孩子一个华丽的履历。

爱情是伟大的也是势利的，它总有所图谋。我们也要给对方一个替我们吹牛的机会，譬如“那小子学历高啊，清华啊”。如果男孩是清华毕业的话，他就是个孤儿也轮不到普通中产阶层吧。

如果女孩学历高，那她就是生存能力再差，也会被夫家当宝贝一样供起来。她有被人当做花瓶的资本。

初中没有努力，上了高中就给了你第二次机会。高考是最为公平的考试，民办高中与公办高中在高考上一视同仁，大家都可以参加凭分数说话。你就是不上高中在家自学仍然可以报名高考。你进入高中是因为你需要一个群体生活，让你的人生经历更为圆满丰富。

社会真的很奇怪，当你拥有巨额财富时但没有学历时，几乎每一个人都会嘲笑你是土包子；当你拥有一份学历，只要生活过得去却会收获更多的羡慕与尊重。

所以一旦你在高考中大放异彩，你的所有屈辱都会在那一刻一扫而光，而且还会因为你高中的不平凡经历，使得这么荣耀更是光芒四射。

对女孩子来说，学历是最好的嫁妆；对男孩子来说，学历也是一笔丰厚的彩礼。而不管对男人还是女人，学历是他们走进更高一层圈子的门票。

学历不会保证你衣食无忧，但学历可以让你更容易的开阔眼界，从而增加你幸福快乐的筹码。

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下面具体做法针对普通家庭，有钱有势的人会有更好安排：不够上普高的就选择一个民办高中，额外付出四、五万元钱，平均每年也就多花一两万。但以后的回报更为惊人，原因上面已述。

若是高中努力后成绩仍然一般，上的大学不够理想的话可以选择申请出国留学。进入高中基本上都会有大学上，就看你愿不愿意上。

并不是所有的留学花费动辄都需要一年几十万，还有更多高大上的学校花费低廉甚至接近免费。这不是学校差，而是我们眼界有限、接触的人层次不同，所以导致我们的信息闭塞，我们的人生也总是落伍一大截。

一般说来发达国家中说英语的国家花费都不低，统称英联邦制国家。德国法国意大利等非英语系国家，留学所需费用不过三四万一年，如果学生稍为认真点的话靠奖学金都能弥补上这份收入。

出国留学的费用解决了，那成绩要求高吗？成绩要求不高，只要是一个思维正常的大学生，哪怕是花钱买来的大学，只要你愿意就基本上可以申请得到。

国外大学是宽进严出，所以我们常会听说某某人在某某国留学，一般很少听说某某人毕业于某某国大学。能毕业当然最好，就算毕不了业也是去发达国家开了眼界，认识了一批志同道合的人，你的命运从此就会改变。

（文后附上江阴附近价格亲民的民办高中名称，无地址或联系方式的请自行百度。注意：本人不是学校推销员，只提供参考，实际情况需诸位家长亲自查验咨询。）

（随时更新）

优惠：持广告或微信推广，6月20日前转发，7月1日之前，交费或续费立减100元。（限一人一次）

面对学生：幼儿园、小学、中学、高中

开设课程:语数外物化、奥数、新概念英语、典范英语、写作阅读、拼音、写字

名师介绍：朱老师、范老师等（简介略，你懂的：））

李老师：民主党人士、上世纪90年代未扩招前重点大学理工科学生。初中成绩长期垫底，中考前三个月逆袭为应届生中第一（考上中专放弃，选择上重点高中）。高中数学统考或竞赛两次全县第一，物理方面比赛全国一等奖，专利设计发明等奖励2019年前22万元左右，其中“剖缆器”“去皮器”“关节复位器”为各报纸网络转载。出版专著《逆袭：从学渣到学霸》。

一、假期一对一促销

剑之晶教育：假期一对一、高中最低200元/次，一次两个小时。初中最低180元/次，一次两个小时。小学最低150元/次，一次一个半小时。另有小班课。

（可几人同报或一人报几科）报6次送4次，报7次送8次，报8次送12次，报10次送20次，高中：600元/次，初中540元/次，小学450元/次。

注意：1、赠送课程不算钱，即赠送课程没有退费说法。2、课程适用于寒暑假。非假期时可当小班课上，上一次划一次；若是一对一，上一次划掉两次，即平均400元左右一次。长期有效。

二、暑假托管班，报5次送5次，报11次送30次，120元/次，一次半天。完成暑假作业，适当安排课程(饭钱另算)。即1320元/月。

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四、名师数、物、化小班课（1期15次，可报2期或更多）。

（一） 初一，160元/次                           初二，170元/次                

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初中高中每次共2小时，小学每次1.5到2小时（完成再走）。

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注：以上所有优惠课程不收费用，即若不上也没有退费说法。

最终解释权归剑之晶教育

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